“作为北京东城区特殊教育学校的教师，能担任北京冬残奥会火炬手，我感到特别幸运，特别光荣。”说起接到入选冬残奥火炬手通知的那一刻，东城区特殊教育学校团委书记李昂难掩激动之情。在他看来，这项光荣的使命中，代表的不仅是特殊教育工作者，更代表着可爱的残障孩子和他们的家庭，他们在共同为北京冬残奥会的胜利召开加油�

　　李昂2010年进入东城区特殊教育学校任教，虽然专业对口，会打手语，但刚接触残障孩子时，初出茅庐的他还是觉得有些陌生，对残障孩子的认知停留在他们需要关爱的粗浅层面。随着和残障孩子们交流的深入，他慢慢发现他们的可爱之处，了解到他们期待通过学校教育和康复训练获得在社会上立足的能力，面对自身的疾病没有屈服，而是凭借坚强意志和拼搏精神去实现人生目标，非常值得尊敬。最初的陌生感消失了，李昂暗下决心，要全力帮助这些孩子更加自信地走向社会、�/P>

　　“这些孩子除了不会听、说，什么都做得到。”说到这里，李昂突然哽咽了，这个瞬间他似乎想起了与孩子们相处的很多事，不禁停顿了一会儿，努力克制着奔涌的情绪，尽量恢复之前的平静再接着叙述、�/P>

　　在执教听障班�?年后，他担任了大队辅导员。进一步接触到智障学生群体后，李昂根据他们的病情、心理等特点来设计适合的活动。作为党校团委书记，他告诉学生们“共青团旗下、星星火炬旗下，一个都不能少”，带动特教学子学先锋、做先锋，争取早日加入少先队，成为对社会有用的人、�/P>

　　很多学生的家长从没想过孩子有一天能入队，李昂却帮着孩子一步步实现理想。考虑到智障学生理解能力较差，他就把入队流程分解成一项项，然后反复教给他们，系红领巾、宣誓、呼号……一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，不知重复了多久，直到他们完全学会。当残障学生在鲜艳的队旗下举起右拳，像普通孩子一样喊出“时刻准备着”时，在场的成年人被深深地感动了。“这是对教育公平性的认可，这是孩子们的未来充满希望的证明。”回忆起自己组织的入队仪式，李昂又一次哽咽了、�/P>

　　北京举办冬奥会和冬残奥会的消息传来，社会各界掀起冬奥热，东城特殊教育学校也在以自己的方式迎接冬奥，不让身体残缺成为孩子们与冰雪运动隔绝的障碍。秉持“尊重每一个生命，让每一个生命都精彩”的育人思想，该校推出知识宣传、课程体验、兴趣活动等活动，将冬奥文化融入艺术、知识、体育等课程，用残障学生能理解的方式，帮助他们了解冬季体育竞技带来的震撼、激情与温暖，营造浓厚的校园冬奥氛围、�/P>

　　李昂和同事们竭尽全力，宣传普及冬奥知识。比如在每周一的升旗仪式上开设冬奥知识大讲堂，通过班会、壁报等校园宣传阵地传播冬奥知识，组织学生撰写书信“与冬奥‘见字如面’”，将冬奥融入特教思政课程；带领学生创作冬奥绘画、泥塑、彩泥画、景泰蓝等作品，全校共同制作冬奥吉祥物拼图；全校师生到鸟巢开展冰雪嘉年华活动，在校内开设旱地冰壶、旱地滑雪、旱地冰球课程，共同观看开闭幕式和冬奥赛事等，把冬奥文化融入校园文化建设，让残障学生全方位、近距离接触冬奥，表达对北京冬奥会的热爱和期盼、�/P>

　　丰富多彩的宣传方式在残障学生的心中种下冬奥的种子。在2021年秋季学期开学典礼上，学校选取�?个学生扮演“冰墩墩”“雪容融”，他们随着台上师生的冬奥舞蹈卖力地舞动，一曲结束后有学生找过来合影，他们来者不拒�?月初的天气比较炎热，李昂担心他们的身体，询问是否需要换人去休息，但他们一口拒绝，一直坚持了整场仪式。等到典礼结束后脱掉玩偶服时�?个学生的衣服都热得湿透了、�/P>

　　业务能力过硬的李昂曾�?016年里约热内卢残奥会闭幕式、北京市新型冠状病毒防控工作新闻发布会等多个重要活动中、重要会议中担任手语主播。在北京冬残奥会召开期间，他担任开闭幕式、赛事、体育新闻等栏目的手语主播、�/P>

　　“周校长�?008年北京残奥会的火炬手，如今我又当�?022年北京冬残奥会火炬手，东城特教学校成为名副其实的双奥学校，这是多么宝贵的教育资源。”说起未来规划，李昂表示要运用冬残奥会火炬手的身份宣讲奥林匹克精神，带领残障学生学习残奥运动员的精神，激励他们克服障碍、努力奋进，向未来进发、�/P>

　　（据劳动午报消息 劳动午报记� 任洁 �?摄）